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一脸懵的王翦和始皇帝，呆呆的看着王太。
王太接着说道。
“大秦一统天下，始皇帝陛下最大的功绩之一就是车同轨，书同文，钱同币行同伦，地同域，量同衡，国家现在需要的是思想上的统一。”
“始皇帝需要什么样的思想，大秦帝国又需要什么样的思想，只有想清楚了这个问题，其他的事才能去讨论，去下决定。”
“国家需要稳定，需要和平，百姓需要吃饱饭，需要有冤能伸，有苦能诉，百姓安定，国家自然安定和平。”
“国富民强，国泰民安，这应该是始皇帝的最大心愿吧。”
“所以儒家也好，法家也罢，兵家，纵横家等等，只要是有利于国家安定繁荣的，有利于百姓安居乐业的，我们都可以拿来一用。”
“顺我者昌，逆我者亡。”
“法家，给社会给老百姓树立一些规矩，告诉所有的老百姓，杀人者，判处死刑，偷盗者，判处三年囚牢监禁诸如此类的法令法规，治理国家，这样的法家工作者，一定是要用的。”
“但是还有很多法理之外的事情是没办法用法律去管的。”
“比如各种各样的家庭琐事，邻里之间鸡毛蒜皮的小事，人家又没有犯罪，你总不能还要把人家关进大牢里吧。”
“你们看看这双手，能看出什么道理吗？”
说着王太把自己的双手伸到了王翦和自己便宜爷爷的跟前。
“......”
两个人听的似懂非懂，不知道这孩子到底是支持法家还是儒家，好像都支持的样子。
正在琢磨着子婴刚刚的话，忽然就又问自己，看这双手，有什么道理？
王翦的眉毛一抖一抖的，自己好像有点跟不上节奏了。
始皇帝也没弄明白自家孙子的小爪子有啥好看的。
看到两个人没啥互动的意思，王太郁闷的接着说道。
“十指有长有短，握到一起才能拿起东西。”
“人如此，学问也是如此。”
“有才无德的人，谨慎的用，选择性的用，有德无才，那就多培养一下再用，有才有德，重用之，无才无德，坚决不用。”
“各家各学派的人，能为我大秦富国强兵，国泰民安做贡献的，重用，意图不轨者，杀！”
“各家各派的典籍，经书，仔细的甄选，有利于国家经济建设，有利于百姓的留下来宣传使用，讲述一些歪门邪道的书籍，收缴并处罚相关人等，一烧了之不可取，不如当做反面的书籍宣讲给普通百姓，告诉百姓什么是真正的教书育人的好书，什么是破坏社会和谐的垃圾书籍。”
“国家和始皇帝要做的就是把所有有利于社稷有利于人民百姓的思想，书籍，整理编纂成册，然后全天下的去宣讲，去讲解。”
“五年后或者十年后人民的思想和国家的思想就会完成统一。”
“始皇帝要做的就是整理，挑选，然后向整个大秦所有郡县宣讲。”
“这就是思想统一的大方向，大的战略决策。”
“我们不妨先设个小目标（比如挣他一个亿）。”
“比如先整理出一套书籍，就叫大秦文化百科全书，书籍以大秦律法为骨干，告知所有大秦子民，哪些事不能做，做了有什么样的惩罚，再辅以儒家的一些核心思想，比如仁，义，礼，智，信，凡是教育百姓，仁义，忠君，诚信的知识文化，都可以编入这本书中。”
“墨家提出的兴天下之利，除天下之害这样的思想也可以编入其中。”
“兵家，农家，医家等都可以编入其中。”
“这本书就代表了大秦的文化，大秦的思想。”
“然后我们就全力的推广宣传此套书籍。”
“我们还可以在咸阳城外先建立一所大学，专门负责教授此套书籍，只要年龄合适皆可以入内学习，学习成绩优秀者，可以择优选择，放入各个郡县制之中从小吏做起，辅助管理国家。”
“其他的书籍，也不用去烧毁，我们只要不断的开设更多的学校，去教育更多的年轻一代，告诉更多的百姓，学习我们大秦编纂的大秦文化百科全书，可以出人头地，可以当官，可以免劳役，可以减轻刑罚。”
“老百姓的眼光是雪亮的，他们会选择相信我们大秦帝国，相信我们的始皇帝陛下的。”
“到时候，只要全国人民一条心，什么六国余孽，匈奴... -->>
一脸懵的王翦和始皇帝，呆呆的看着王太。
王太接着说道。
“大秦一统天下，始皇帝陛下最大的功绩之一就是车同轨，书同文，钱同币行同伦，地同域，量同衡，国家现在需要的是思想上的统一。”
“始皇帝需要什么样的思想，大秦帝国又需要什么样的思想，只有想清楚了这个问题，其他的事才能去讨论，去下决定。”
“国家需要稳定，需要和平，百姓需要吃饱饭，需要有冤能伸，有苦能诉，百姓安定，国家自然安定和平。”
“国富民强，国泰民安，这应该是始皇帝的最大心愿吧。”
“所以儒家也好，法家也罢，兵家，纵横家等等，只要是有利于国家安定繁荣的，有利于百姓安居乐业的，我们都可以拿来一用。”
“顺我者昌，逆我者亡。”
“法家，给社会给老百姓树立一些规矩，告诉所有的老百姓，杀人者，判处死刑，偷盗者，判处三年囚牢监禁诸如此类的法令法规，治理国家，这样的法家工作者，一定是要用的。”
“但是还有很多法理之外的事情是没办法用法律去管的。”
“比如各种各样的家庭琐事，邻里之间鸡毛蒜皮的小事，人家又没有犯罪，你总不能还要把人家关进大牢里吧。”
“你们看看这双手，能看出什么道理吗？”
说着王太把自己的双手伸到了王翦和自己便宜爷爷的跟前。
“......”
两个人听的似懂非懂，不知道这孩子到底是支持法家还是儒家，好像都支持的样子。
正在琢磨着子婴刚刚的话，忽然就又问自己，看这双手，有什么道理？
王翦的眉毛一抖一抖的，自己好像有点跟不上节奏了。
始皇帝也没弄明白自家孙子的小爪子有啥好看的。
看到两个人没啥互动的意思，王太郁闷的接着说道。
“十指有长有短，握到一起才能拿起东西。”
“人如此，学问也是如此。”
“有才无德的人，谨慎的用，选择性的用，有德无才，那就多培养一下再用，有才有德，重用之，无才无德，坚决不用。”
“各家各学派的人，能为我大秦富国强兵，国泰民安做贡献的，重用，意图不轨者，杀！”
“各家各派的典籍，经书，仔细的甄选，有利于国家经济建设，有利于百姓的留下来宣传使用，讲述一些歪门邪道的书籍，收缴并处罚相关人等，一烧了之不可取，不如当做反面的书籍宣讲给普通百姓，告诉百姓什么是真正的教书育人的好书，什么是破坏社会和谐的垃圾书籍。”
“国家和始皇帝要做的就是把所有有利于社稷有利于人民百姓的思想，书籍，整理编纂成册，然后全天下的去宣讲，去讲解。”
“五年后或者十年后人民的思想和国家的思想就会完成统一。”
“始皇帝要做的就是整理，挑选，然后向整个大秦所有郡县宣讲。”
“这就是思想统一的大方向，大的战略决策。”
“我们不妨先设个小目标（比如挣他一个亿）。”
“比如先整理出一套书籍，就叫大秦文化百科全书，书籍以大秦律法为骨干，告知所有大秦子民，哪些事不能做，做了有什么样的惩罚，再辅以儒家的一些核心思想，比如仁，义，礼，智，信，凡是教育百姓，仁义，忠君，诚信的知识文化，都可以编入这本书中。”
“墨家提出的兴天下之利，除天下之害这样的思想也可以编入其中。”
“兵家，农家，医家等都可以编入其中。”
“这本书就代表了大秦的文化，大秦的思想。”
“然后我们就全力的推广宣传此套书籍。”
“我们还可以在咸阳城外先建立一所大学，专门负责教授此套书籍，只要年龄合适皆可以入内学习，学习成绩优秀者，可以择优选择，放入各个郡县制之中从小吏做起，辅助管理国家。”
“其他的书籍，也不用去烧毁，我们只要不断的开设更多的学校，去教育更多的年轻一代，告诉更多的百姓，学习我们大秦编纂的大秦文化百科全书，可以出人头地，可以当官，可以免劳役，可以减轻刑罚。”
“老百姓的眼光是雪亮的，他们会选择相信我们大秦帝国，相信我们的始皇帝陛下的。”
“到时候，只要全国人民一条心，什么六国余孽，匈奴... -->>
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